Фундаментом для воспитательной работы является Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, ставящая приоритетную задачу – «формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины».

Воспитательная работа в ГБПОУ «Донецкое училище олимпийского резерва им. С. Бубки» (далее – Училище) является важнейшей составляющей образовательного процесса и направлена на развитие и саморазвитие личности учащегося и студента.

Главными принципами, на которых строится воспитательная работа, являются принципы гуманизации и профессиональной направленности, воспитывающего обучения и дифференциации, гражданственности и демократизации.

Воспитательная работа в Училище олимпийского резерва осуществляется с целью воспитания инициативной, мобильной и самостоятельной личности, способной к продолжению образования и самообразования, стремящейся к профессиональному росту, умеющей работать в коллективе и принимать собственные решения, обладающей гражданской ответственностью и правовым сознанием.

 В ходе воспитательной работы решаются следующие задачи:

— формирование функциональной грамотности;

— развитие коммуникативных навыков;

— привитие общекультурных ценностей;

— совершенствование правовой культуры;

— укрепление активной гражданской позиции;

— воспитание устойчивых нравственных принципов;

— утверждение норм здорового и безопасного образа жизни.

Основными направлениями воспитательной работы в ДУОР им. С. Бубки являются гражданско-правовое, патриотическое, духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание. Также в Училище налажена работа студенческого самоуправления в форме ежегодно избираемого органа – студенческого совета.

В воспитательном процессе нашего образовательного учреждения используются три уровня форм организации воспитательной работы. Первый уровень – общеучилищные мероприятия (торжественные линейки и праздники, посвященные календарным датам, историческим событиям, началу и окончанию учебного года). Второй уровень – групповые формы (мероприятия внутри коллектива студенческих групп, классов и отделений по видам спорта, работа кружков, клубов и секций). Третий уровень – индивидуальная личностно-ориентированная воспитательная работа (в составе небольших инициативных групп по реализации конкретных творческих проектов под руководством педагогов).

В организации и реализации воспитательной работы Училища задействованы  следующие специалисты в области воспитания:

советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями:

Попкова Алина Васильевна,

педагоги-воспитатели:

Кузьменко Наталья Владимировна,

Миморская Марина Евгеньевна,

Середа Наталья Викторовна,

Тарновская Татьяна Николаевна,

педагог-психолог:

Овсепян Мери Вардкесовна,

социальный педагог:

Кноблох Наталья Викторовна

Воспитательная деятельность в Училище осуществляется под руководством и контролем заместителя директора по воспитательной работе Р.В. Струкова.

За период новейшей истории Донецкого училища олимпийского резерва

 им. С. Бубки его студенты и учащиеся неоднократно участвовали в общегородских и республиканских мероприятиях спортивно-массового и гражданско-патриотического характера, становились лауреатами многих творческих конкурсов, представляя Училище на самом высоком уровне.

Студенческое самоуправление

СОСТАВ СТУДЕНЧЕСКОГО СОВЕТА ГБПОУ “ДУОР ИМ. С. БУБКИ”                                                                         В 2023 – 2024 УЧЕБНОМ ГОДУ

               Председатель Студенческого совета:

                Заремская Виктория – 3 курс

Заместитель председателя:

                Жилин Максим-3 курс

Секретарь:

                 Керпатая Милана-2 курс

Комиссия по охране общественного порядка:

1. Киндюшенко Алина-2 курс
2. Шапкун София-2 курс
3. Гуриненко Даниил-4 курс
4. Зиннатуллин Ильнар- 2 курс
5. Кизюн Егор-2 курс

Учебная комиссия:

1. ГЕН-ДЕ-ФУ Кристина-10 класс
2. Зимин Никита-1 курс
3. Кетова Каролина-10 класс
4. Косяченко Ярослава- 3 курс
5. Лесной Всеволод-2 курс

Санитарно-бытовая комиссия:

1. Кирковский Евгений-3 курс
2. Колтун Павел-3 курс
3. Ткаченко Александр-4 курс
4. Сямро София-4 курс
5. Морозов Роман-4 курс

Культурно-массовая:

1. Козлова Есения-1 курс
2. Журжина София-8 класс
3. Киселева Кира-11 класс
4. Калиниченко Анна-9 класс
5. Матвиенко Максим-1 курс

Спортивная  комиссия:

1. Самойлович Дарина-2 курс
2. Мережук Владислав- 4 курс
3. Шепелев Андрей-9 класс
4. Бешевли-Плюшко Арина-2 курс
5. Самохин Олег-9 класс

Пресс-центр:

1. Федорова София- 9 класс
2. Шаповал Александра- 9 класс
3. Янко Ксения- 2 курс
4. Винницкая София- 1 курс
5. Барна Ксения-1 курс

Психологическая служба в ГБПОУ «Донецкое училище олимпийского резерва им. С.Бубки» – организационная структура, действующая в соответствии с Положением о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации, обеспечивающая психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, а также оказывающая психологическую помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, родителям (законным представителям), педагогам.

Психолого-педагогическая программа – инструмент психологической службы общеобразовательной организации, имеющий комплексный характер, разрабатываемый и применяемый для преодоления конкретных проблем целевых групп обучающихся, предупреждения психологического неблагополучия и стимулирования развития личности в условиях общеобразовательных организаций.

Программа адресной психологической помощи (поддержки) – целевая (персонифицированная) последовательность мер и мероприятий психологической службы в общеобразовательной  организации, направленная на психологическую помощь определенной целевой группе обучающихся.

Целевая группа – обучающиеся, испытывающие трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в отношении которых осуществляются различные виды и формы психологической помощи.

Цель психологического сопровождения обучающихся в Училище олимпийского резерва – формирование личностных характеристик выпускников, отвечающих требованиям новых государственных образовательных стандартов Российской Федерации, создание благоприятных условий для успешного развития обучающихся-спортсменов, обеспечения личностного развития, социального и профессионального самоопределения, становления и самореализации.

Функции психологической службы осуществляют педагог-психолог и социальный педагог.

Основными направлениями работы педагога-психолога являются психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса, профилактика возникновения социальной дезадаптации, оказание психологической, коррекционной помощи обучающимся и другим участникам образовательного процесса.

 Социальный педагог выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку, выступает посредником между обучающимися и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов.